语文学科真的需要踏踏实实去学习才会有明显的进步。

今天早读课，布置了《出师表》的背诵复习，然后划出了重点考查的十句句子：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也；诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义；宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益；亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也，亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也；臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间；当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏；今当远离，临表涕零，不知所言。

我先让学生把句子划出来，再让他们在草稿纸上写一遍难写的，易错的，但真正下手写的同学不多，他们总抱着侥幸心理，觉得我哦眼睛看会了，但一下笔发现好多字不会写，这基本上反映了语文学习上的基本问题，不把基础好好把握，不去做最简单的事，最终就会出现明明觉得试卷很简单，但让我写出答案的时候总会有这样或那样的错误，最终导致成绩不理想。

所以不要好高骛远，不要眼高手低，其实语文没有那么神秘，有付出才会有收获，不要总期待天降好运。

总结了最近语文学习上的问题和改进措施 ，既是对学生的鞭策，也是对老师自我的要求。

1、 文言文背诵和默写上还比较薄弱，如“雾凇沆砀”，韩愈和刘禹锡的作者搞错。对策：教师挑选重点句子默写加全文背诵，用背诵贴纸建立整体背诵概念；

2、 现代文的阅读理解，不能结合文本去理解，所以不能真正理解文章的内容和思想。对策：《故乡》等课内小说精讲细讲，补充拓展文学类文本的精读精练。

3、 文言文翻译得分还是比较低。对策：从句式、词性、实词积累角度去帮助学生提高翻译能力，初三的公开课也致力于真正提升学生的解题能力，并且在集中全体备课组的智慧之下打造更适合我们学生的语文复习课，推广到全年级。

4、 前一阶段的写作指导有明显效果，但写作素材积累还是存在问题。对策：教师帮助学生建立专属素材库。