期待已久的好妈妈主题终于开始了，我们在前期收集了妈妈工作、生活、怀孕期间等不同阶段的照片，让孩子们感受到不同时期的妈妈是什么样子的，在过程中会发现孩子们面对妈妈变换造、更换衣服、身材变化等，会看到妈妈照片所犹豫，“这是我的妈妈吗？”通过信息报的分享，孩子们分别上台分享了自己的妈妈，主要从妈妈的外貌、妈妈的年龄、妈妈的生日、妈妈的喜好、妈妈的本领等等几方面来介绍。

有的小朋友妈妈特别喜欢吃辣，有的小朋友妈妈缺一点辣也不吃，有一个小朋友在分享的过程中说：“我的妈妈喜欢吃四川火锅，她不喜欢吃不辣的，所以我们一起吃火锅的时候都点鸳鸯锅。”

“我的妈妈有长长的头发，大大的眼睛，他会给我做烤肉，还会转呼啦圈，可厉害了呢”

“我的妈妈叫范佳乐，35岁，我的妈妈是短头发。”

“我的妈妈属马，他的生日是9月20日，我妈妈喜欢吃肉、菜和蘑菇，我妈妈喜欢拉着行李箱去旅行。”

……

通过小朋友们信息报的分享，我们知道妈妈们有不同的名字、爱好、有不同的样子还有不同的本领，根据对妈妈的了解，孩子们在活动区里利用绘画、泥工、拼摆等不同的形式表现我的妈妈，而且还表达我对妈妈的爱，想给妈妈做礼物呢。

给妈妈插花

我妈妈带着我们一起玩

妈妈的眼睛大大的、黄头发

尤其在娃娃家，孩子们根据日常生活中的已有经验扮演妈妈。

“宝宝你能陪妈妈去美容院做头部按摩吗？”

随后便看到妈妈给美容中心打电话，询问现在是否可以去美容中心做头部按摩，美容中心的工作人员回复可以时，妈妈便带着宝贝，背着小包、拿着保温杯边走到了妈妈美丽中心。

“欢迎光临妈妈美容中心～”

“我们妈妈美丽中心不仅有头部按摩，还有美容美发，可以给你做漂亮的头发，还可以做面膜呢。”

于是，“妈妈”便开始挑选化妆品，想要在做一个美容，挑选完成后，妈妈美容中心的服务人员便请她躺在床上。

先洗头，把头洗干净以后再按摩，看到在按摩的过程中，因为头发会打结，工作人员便会自己找一把按摩梳子给轻轻的梳开，看着可专业了呢。

教师思考：

在娃娃家、妈妈美丽中心这种角色扮演区域，老师可以引导小朋友根据生活经验，与同伴之间协商进行角色扮演，同时老师也要注意观察孩子在模仿自己的妈妈日常生活中互动的场景，比如：妈妈在家里做家务、妈妈在家里敷面膜等等都是可以完全呈现在活动区里的，同样在搭建区里，也不要固定孩子们的搭建思路，按照孩子们的意愿，表现自己的家或者我和妈妈在其他游戏的场所都可以，只要是孩子印象深刻的事情，再呈现的过程中，并会更加感兴趣。

同样在接下来的核心活动中，我也会充分的利用家长资源，通过家长进课堂展示爸爸妈妈的本领，感受一家人相亲相爱，不仅能够了解妈妈的辛苦付出，积极表达对妈妈的爱，同样也能够表达对每一位家庭成员的爱。