在笔墨的海洋中，我悄然孕育出一种别致的写作癖好：每当一篇文章的雏形在心海中悄然成形，准备跃然纸上时，若不伴以一摞摞未经批改的学生作文，我便感到创作的热情仿佛被抽离，笔下的文字也似乎失去了活力，变得枯燥乏味。

        夜幕低垂，我总爱铺开几页素纸，握着红笔，勾勒出文字的初稿。每当写作的疲惫悄然袭来，或思路遭遇瓶颈，我便会翻开那些早已静候一旁的作文本，徜徉于学生们青春洋溢的心灵花园，随性在他们的作文页边留下我对写作的点滴感悟，对学生作品的细微理解，那份自豪感，宛如一位将军在检阅他麾下的精兵强将。　　在批阅了十来本作文后，我再次沉浸在自己的文学创作中，继续在稿纸上编织我的随感，如同一位高手在向追随者展示前行的路径，不敢有丝毫的懈怠。

　　尽管我的创作与学生的作文在故事内容上大相径庭，甚至体裁也不尽相同，但在批改作文的过程中所激发的创作冲动，促使我完成了一篇又一篇的得意之作。如果将我的写作比作享用馒头，那么批改作文就如同风味不同的小菜。在这种嗜好的熏陶下，我将批改作文视作一种享受，写作不再是负担，而变得轻松愉悦。

　　这种独特的写作仪式，让我在文字的天地里找到了一种平衡，一种动力。它不仅是一种习惯，更是一种对文字深深的敬畏和热爱。每一篇作文，无论是学生的还是我自己的，都成为了我心灵成长的见证，每一次批改，都是一次心灵的对话，每一次创作，都是一次灵魂的飞翔。

      在这过程中，我不仅教会了学生如何写作，更在无形中提升了自己的写作技艺，这或许就是教学相长的真谛吧。