今天周五，我给孩子们讲了《用6、7的加法解决问题》，我准备下周一校内公开课讲《用6、7的减法解决问题》。确定课题三天了，我一直没有头绪，内容很简单，但因为是一年级的孩子，解决问题及提问题，对他们来说是全新的内容，我还不太能把控他们的接受能力，所以一直没有着手准备。
昨天和今天上午上课时，我一直在教孩子们怎样提问题:两部分——数学信息和问题，三句话——两句数学信息、一句问题；今天上午又认识了大括号和❔，并明确了他们的作用。加上今天下午的一节练习课，三节课一直在强化孩子们完整准确的描述问题，从上午开始，觉得孩子们可以掌握加法了，再讲减法应该难度不大，我也在讲课的过程中，对公开课有了一些思路，真的是实践才有收获。
下午5:30，老二学校有家长讲座，其实这种讲座听的不少，但今天第一次听到“55387”法则，该法则指出，在人际沟通中，外表、穿着、仪容等视觉因素占55%，语气、语调、肢体语言等听觉因素占38%，而说话的内容仅占7%。这意味着，在沟通中，非语言因素（视觉和听觉）的重要性远大于语言内容本身。
我在听的过程中也反思了自己教育孩子的不足之处，以后不管什么情况，尽量在视觉和听觉方面多注意点，不能再出现吼孩子的情况了。
优秀是装出来的，成功是成功之母，非常喜欢这两句话。