2024年世界职业技术教育发展大会（以下简称大会）将于11月20日至22日在天津举办。11月14日，教育部举行新闻发布会介绍2024年世界职业技术教育发展大会有关情况。跟教育小微一起去现场看一看——

彭斌柏司长介绍了2024年世界职业技术教育发展大会情况和我国职业教育总体情况，一起来看——

2022年8月19日，首届世界职业技术教育发展大会在天津成功举办，习近平主席为大会致贺信，指出：职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。中国积极推动职业教育高质量发展，支持中外职业教育交流合作。

根据大会两年举办一次的安排，经国务院批准，2024年世界职业技术教育发展大会（以下简称大会）将于11月20日至22日在天津举办。这是全国教育大会后我国首场教育领域的主场外交活动，是贯彻落实全国教育大会、提升我国职业教育国际影响力的重要举措。经过前期筹备，目前，各项工作已经就绪。

一、大会情况

（一）主题

大会主题确定为：“创新赋能未来 技能塑造人生”（Innovation Empowers the Future, Skills Enlighten NewLives）。这一主题，彰显了技能对于一个人一生的重大意义，并赋予职业教育创新为未来赋能的重大作用，这是对职业教育在当今社会功能作用的全新定位。我们已将主题翻译成101种语言，通过这种安排设计，目的就是推动这一职业教育理念在更为广泛的地区和更多的人群中传播。

（二）外宾参会情况

截至今天上午，确认参会外宾已超过600名，覆盖77个国家和地区，其中部长级外宾40多人，另有驻华使节、国际组织、院校等单位代表500多人。

（三）主要活动安排

大会将以开幕式为重头戏，配套活动有：成立世界职业技术教育发展联盟、颁发世界职业教育大奖、举办世界职业院校技能大赛冠军总决赛、举办职业教育专题展、创设职业教育国际期刊。

关于“会”：

将设置开幕式、主旨报告、部长级圆桌会、平行会议、闭幕式等环节。

在21日上午，举行开幕式和主旨报告。

在21日下午，举行部长级圆桌会议。中国等30多个国家的教育部长参会，讨论通过《世界职业教育发展天津共识》，为世界职业教育发展规划愿景。同期举行6个平行会议，分别为：产教融合推动职业教育高质量发展、职业教育促进全球可持续发展、高技能人才培养的全球战略与实践、职业教育教师专业发展的实践创新、职业教育与终身学习融合发展、职业教育质量保障体系构建。

在22日上午，举行闭幕式。发布世界职业教育发展天津共识、世界职业技术教育期刊创刊、中国职业教育发展报告、中国技能人才需求报告，颁发世界职业教育大奖。

关于“盟”：

这是首个由我国主导的世界职教合作组织机构。目前，联盟成员已经确定，外方单位占比超过三分之二，五大洲均有代表参加，一批具有国际影响力的院校、行业组织加入联盟。为促进职业教育产教融合，我们还特别吸收一批中外知名的企业加入。

关于“奖”：

该奖名称为“世界职业教育大奖”（英文名称World TVET Prize），由世界职业技术教育发展联盟设立。按照国际惯例，大奖设置了提名委员会和评审委员会。将依照“贡献度高、共识度高、可推广度高”的原则，在全球范围内评选并奖励对职业教育发展做出杰出贡献的个人和团队。

关于“赛”：

从今年开始，全国职业院校技能大赛已顺利升级为世界职业院校技能大赛。其总决赛分争夺赛、排位赛、冠军总决赛3个阶段。截至目前，各赛区总决赛争夺赛已顺利完成（共有74个国家、2701所职业学校和机构、8121支参赛队伍、29182名选手参赛），冠军总决赛将于11月21日在天津举办。

关于“展”：

大会设置职业教育专题展。分为“技能塑造人生、技艺传承文明、服务产业升级、服务区域发展、国际交流合作、产教互融互通、创新赋能未来”等板块，充分展现职业教育在服务经济社会发展、服务国家重大战略、服务人的全面发展中的贡献。来自国内的49所院校和机构、19家头部企业参展。

关于“刊”：

创设《世界职业技术教育》国际期刊。该刊旨在促进世界职业教育理论、实践、政策研究，使其成为联络各国职业教育发展的纽带与平台。

关于“报告”：

发布《中国职业教育发展报告》。该报告全景式展示中国职业教育改革发展取得的历史性成就，分析总结了我国职业教育制度构建、体系完善、产教融合、质量提升、国际合作等方面的实践经验和创新成果，向全世界传递中国职业教育方案，贡献中国智慧。

二、大会主要亮点

（一）规模大、层级高。本次大会是全球疫情之后首场世界职业教育线下大会，共有600多位外宾参会，其中部长级外宾40多位，首次实现外宾数超过国内嘉宾，彰显了我国在世界职业教育领域的感召力、动员力。

（二）设立“世界职业教育大奖”。该奖是我国设立的首个世界职业教育大奖。将进一步增强我国对世界职业教育发展的塑造力。

（三）部长级圆桌会议。会议期间，将举行部长级圆桌会议，发布《世界职业教育发展天津共识》，首次推出各方认同的职业教育标准“北京协议”概念，将进一步凝聚各国职业教育发展共识，突出我国在世界职教领域的治理能力。

（四）打造更具韧性的世界职业教育交流舞台。从本次大会开始，在两次会议间隔期间，我们将充分发挥世界职业技术教育发展联盟及秘书处、《世界职业技术教育》期刊、世界职业院校技能大赛等在信息共享、政策交流、议题设置、活动组织等方面的作用，创新大会间隔期间韧性发挥效能的机制，久久为功，助力建设具有全球影响力的重要教育中心。

三、职业教育发展情况

党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，中国特色职业教育发展道路和模式基本形成，职业教育吸引力、影响力、竞争力不断增强，职业教育面貌发生了历史性、格局性变化。

建成世界上最大规模的职业教育体系。截至2023年，我国共有职业学校（含技工学校）11133所，在校生近3500万人，形成了中职、专科、本科完整的层次体系。在发展规模上，职业教育分别撑起我国高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”。近年来，现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业70%以上的新增一线从业人员来自职业院校。职业院校已经成为培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的主阵地。

深入推进“一体两翼五重点”战略任务。职业教育战线认真落实2022年12月中办、国办印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》。省级层面，教育部分别与天津、山东等9个省份共同开展省域现代职业教育体系建设改革试点工作，落实省级政府领导和发展职业教育的主体责任。市级层面，依托经济技术开发区、高新技术产业开发区等主要经济功能区，建设了34家市域产教联合体，提升职业教育人才培养与区域发展的紧密度。行业层面，推动职业教育围绕重点产业，建设国家轨道交通装备行业产教融合共同体、国家有色金属行业产教融合共同体，提升职业教育人才培养与行业发展的适配度。实施专业、课程、教材、教师、实习实训等职业教育关键要素改革，努力构建职普融通、产教融合的职业教育体系。

当前，职业教育战线正在贯彻全国教育大会精神，我们将紧紧围绕教育的政治属性、人民属性、战略属性，推动职业教育主动服务经济社会发展、服务人的全面发展、服务国家重大战略，牢固树立推动产业发展的职业教育办学观，为推动中国式现代化谱写职业教育崭新篇章。

陈大立副司长介绍了我国职业教育国际合作情况，一起来看——

党的十八大以来，我国教育对外开放积极谋求更高质量发展，取得显著成效，已成为推进教育强国建设的重要引擎。通过不断完善教育对外开放总体布局，统筹规划、重点推进，我国逐步形成了更全方位、更宽领域、更多层次、更加主动的教育对外开放局面，构建开放互鉴的国际合作体系，教育国际影响力大幅度提高。

一是我国教育的“朋友圈”逐步扩大。同183个建交国普遍开展了教育合作与交流，与60个国家和地区签署了学历学位互认协议。有85个国家把中文纳入国民教育体系，国际中文学习者和使用者累计已超过2亿人。职业教育国际合作是教育国际合作的重要组成部分。教育部积极谋划职业教育国际合作整体布局，与非洲、中亚、东南亚、欧洲等国家和地区开展“中国—东盟职业教育联合会”“未来非洲职业教育合作”计划等重点职教合作项目，区域职教合作机制不断完善。

二是中国教育的吸引力逐渐加强。共有195个国家和地区留学生来华求学，“留学中国”的影响力和品牌度持续提升，培养了一大批高层次国际人才和知华友华国际人士。稳步推进落实习近平总书记邀请美国青少年来华交流学习的“5年5万”倡议，及邀请法国和欧洲青少年来华交流的“3年1万，欧洲翻番”倡议。

在职教领域，高等职业教育机构来华留学生规模稳步发展。多所职业院校在境外设立办学机构和项目，涌现出鲁班工坊等一批境外办学品牌。目前已在亚欧非三大洲合作建成30余个鲁班工坊，学历教育累计培养学生近万人，实施职业培训超过3.1万人次。部分职业院校探索在共建“一带一路”国家和地区合作建设职业院校，为当地培养高素质技能人才。

三是中国教育的贡献度显著提升。持续深化与联合国教科文组织等国际组织的合作，通过金砖国家、二十国集团、亚太经合组织等多边平台，分享我国教育标准、规范和最佳实践，讲好教育发展的中国故事。成功举办两届世界数字教育大会，成立世界数字教育联盟，积极推动全球数字教育变革与发展。

在职教领域，与联合国教科文组织合作开展职教数字化、绿色化发展研究；与联合国儿童基金会合作开展青少年核心能力提升项目。在世界数字教育大会中设立职教主题平行会议，推动职教数字资源共建共享。在国家智慧教育公共服务平台国际版上线职教课程，与全球分享中国优质职教数字资源。通过举办此次大会，积极参与全球职业教育治理，搭建互学互鉴、共建共享的职教国际合作平台。

荆洪阳介绍了2024年世界职业技术教育发展大会筹备情况及天津市职业教育情况，一起来看——

在职业教育领域，近年来天津依托完备的工业产业体系、深厚的职教历史积淀、有效的行业办学实践，走出了一条特色发展之路，为全国培养了一大批高素质技能人才，为全球20余个国家提供了高技能人才培养和职教改革的“天津方案”，也涌现出一大批平凡人“技能塑造人生、技能成就未来”的精彩故事。特别是2016年以来，在教育部、国合署支持指导下，天津率先创设“鲁班工坊”品牌， 采取“学历教育”和“技术培训”并重的方式，为共建“一带一路”国家和地区培养经济发展急需的技术技能人才，形成服务外交大局的“国家名片”。截至目前，已在亚非欧23个国家建成24个工坊，开设14大类60个专业，累计在海外开展学历教育2.2万人次，实施技能培训3.5万人次。其中，16个专业标准获得合作国政府部门的认证。鲁班工坊知识产权体系进一步健全，包括鲁班工坊标识的商标权、专利权和著作权。依托鲁班工坊，天津院校服务中国土木等120余家中资企业海外发展，带动技腾科技等天津本地企业走出国门。

在大会筹备方面，天津市委、市政府按照教育部的整体谋划，压茬推进大会筹备各项工作。目前，大会各项筹备已全部就绪，基本实现三个“完备”。

一是场馆设置工作完备。采用“会赛一体”方式设计大会场馆，健全完善场内运行、场外保障的协调机制，推动各环节无缝对接、会赛有序切换。目前，大会开幕式、闭幕式、主旨报告、平行会议、双边会谈、圆桌会议、职业教育专题展的会场布展、设施安装、设备调试等工作已基本就绪，彩排预演已完成3轮，确保场馆顺畅运转。

二是接待服务工作完备。成立大会用车调度指挥中心，设置酒店、大会医疗点23个，在“三站一场”设置接待服务台，多次推演酒店、会场接驳工作等，全力以赴精心做好车务、食宿、卫生以及环境布置、接待礼仪、机动应急等工作，让与会国内外嘉宾感受到天津人民的热情好客，天津城市的开放包容，津派文化的海纳百川。

三是安全保障工作完备。大会的安全保障工作是重中之重，天津多个部门协同配合，制订周密的安保工作方案和应急预案，全面排查防范人员聚集、会场广场、赛场装备、交通运输等方面可能存在的安全隐患，为大会顺利举办提供坚实的安全保障。

安延介绍了世界职业技术教育发展联盟情况，一起来看——

在2022年举办的首届世界职业技术教育发展大会上，刘利民会长代表中国教育国际交流协会，联合全球职业教育相关方，发出了成立“世界职业技术教育发展联盟”的倡议。倡议提出后，得到了积极热烈的响应。

经过两年的努力，联盟筹建工作已顺利完成。来自全球五大洲43个国家和地区的高等院校、职业技术院校、行业企业以及教育组织等89个机构，将作为首批成员加入联盟，其中包括64所院校代表、12家企业代表，以及13个行业协会和教育组织代表。联盟有两个鲜明的特点：一是区域覆盖面广。联盟成员三分之二以上都是国外职业教育相关机构，其中来自欧美发达国家的成员和来自亚非拉地区发展中国家的成员基本各占一半。二是成员代表性强。联盟涵盖了院校、企业、行业等与职业教育相关的各类机构，既有世界上职业教育领先的院校，又有参与职业教育的全球知名跨国企业，还有非洲技术与应用型大学与学院协会以及中国电力、机械、建筑等领域的行业组织。

在本次世界职业技术教育发展大会期间，联盟将在11月20日举行第一次联盟全体成员大会，通过联盟章程，产生第一届理事会。随后召开第一届理事会的第一次会议，产生副主席等。在大会开幕式上将举行联盟成立仪式。

潘旭海介绍了南京工业职业技术大学国际合作开展情况，一起来看——

南京工业职业技术大学前身是黄炎培先生于1918年创建的中华职业学校，是我国第一所以“职业”冠名的学校，也是我国第一所公办职业本科院校。学校在“引进来”和“走出去”两方面主动作为，加强了学校与国际教育界和行业的联系，促进了学校自身教育教学改革和内涵发展，提升了人才培养质量。

一是高质量“走出去”。推进境外办学。2023年，学校与柬埔寨柬华理事总会合作，建成中国职业教育第一所海外应用技术大学—柬华应用科技大学。学校现有学历生近300人，培养校企合作订单班学生2000余人，办学成效显著。坚持“校企同行”。柬华应用科技大学坚持“教随产出、校企同行”办学特色，企业为学校提供2000余万元实验实训设备支持。推动资源共享。学校在马来西亚建有全球第一批中文工坊和江苏省第一批郑和学院，在赞比亚建成中国-赞比亚职业技术学院南工机电分院。学校举办20余场境外师资培训，培养培训共建“一带一路”国家和地区4000余名本土师资。

二是高水平“引进来”。合作办学。学校自2002年起举办中外合作办学，是国内最早举办中外合作办学的高职院校之一，先后与加拿大、英国等国举办9个中外合作办学项目。青年交流。学校持续开展中美青少年研习营活动，邀请美国师生来华交流，打造中美职教合作品牌，连续四年成功举办“中美职教院校长对话”活动。学校成功举办“中国—东盟合作机制对话”、中非职教合作联盟工作坊等国际会议，邀请新加坡、印尼等东盟国家师生来华研习和交流，不断提升我国职业教育的国际影响力。

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